长宁初级职业技术学校打造智慧型阳光教师团队

长宁初级职业技术学校打造智慧型阳光教师团队

时间:2020-03-24 15:42 作者:admin 点击:
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  1926年,被称为“传科技之火于华夏的普罗米修斯”的英国传教士傅兰雅(1839—1928,JohnFryer)创办了长宁初职校的前身,上海市最早的一所聋校——上海第二聋哑学校。1999年转制为初级职业技术学校。这所历史悠久,积淀深厚的学校在今年迎来了她的90周年。 上海市长宁区初级职业技术学校是一所对智力障碍、自闭症和脑瘫学生开展初等职业技术教育的特殊教育学校。学校坚持“每个孩子都是金子,我们要充分挖掘每个孩子的潜在能力,用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想”的办学理念,着力加强教师职业道德建设,形成了一支师德高尚、业务精湛、凝聚力强的教师队伍。教师们关爱每一个特殊孩子,孩子大小便失禁老师帮忙换衣物,孩子情绪发作打人老师不还手,孩子工作了老师还到就业岗位跟踪指导一年……在全国率先开发了一套特殊学生职业教育支持式课程,为特殊孩子顺利工作制定个别化职业转衔服务计划,实现了职业考证率100%和轻度智障学生就业100%,支持四届72名特殊学生通过成人高考进入业余大学继续学习,第一届学生已经顺利获得大专毕业文凭,获得教育部特教A级科研成果、全国职教科研成果一等奖、全国教学成果二等奖等多项。 师德修炼,打造智慧型阳光教师团队 学校基于教师职业特点、特教教师需求、学生特殊性、学校师德文化资源等方面的课程环境分析,创生性地开发了“微课程·微学堂”师德建设项目。初职校的学生虽然在身体、智力上先天有缺陷,但在学校通过三年技能学习都能考取上岗证书,自食其力。对学生们来说,老师给了他们技能还有信心,而发生在他们之间的故事被制作成电影、故事、策略等微课程,搬进了老师们的“微学堂”,教师们学习教育智慧,感受师德真谛,帮助特殊学生成长。这一“微课程·微学堂”师德项目被评为上海教育系统师德建设优秀项目。 经过几年的积累,长宁初职“微课程·微学堂”积累了1部电影、50个故事和300个策略微课程,老师们用“画面、文字、音乐”等手段加工,关注和感悟身边事,学习身边人,做好身边事。通过师德微学堂更好诠释:倾听学生、关注需求(Listen),观察学生、支持发展(Observe),尊重学生、激励梦想(Value),欣赏学生、享受成长(Enjoy),让“32字”的内涵成为学校师德修炼的行动纲领。周颖芳老师在特殊教育行业坚守了16年,许多学生毕业后都会找她谈心,说说自己的工作,聊聊生活近况。一些轻度智力障碍的学生结婚生子后,总不忘第一时间把照片发给周老师看。在他们眼里,周颖芳不仅是老师,更是知心朋友。周颖芳有写工作日记的习惯,16年的教学案例积累了12万余字的教育小故事,压缩成一个个“故事微课程”,拍成“电影微课程”,如今都成了许多老师生动的学习素材。有位老师记录下自己的学习心得:要像周老师那样,用爱心和耐心,给学生们创造一个灿烂的明天。 在长宁初职,像周老师这样的好老师还有很多很多,他们没有任何怨言,只有踏实的劳动和付出。通过“微课程·微学堂”师德项目的开发实施,初职校涌现了高尚师德的教师群体形象:爱学生,胜过自己的孩子,赢得了学生的心、家长的心,提高了教育质量。教师中92%拥有硕士学位或特教研究生课程班学历,有高级技师、技师7人,高、中级专技职业资格13人,区学科带头人2位,区优青2人。近三年中,教师获得全国特教园丁奖、市区园丁奖5人,市金爱心教师一等奖2人,市教育系统三八红旗手、首届区“敬业奉献”道德模范、区教书育人模范、区十大新闻人物提名奖、区“师德十佳”、区“青年十佳”、区十佳青年创新个人、区“十佳班主任”等光荣称号以及市教卫系统和区精神文明十佳好人好事荣誉。 科研引领,开发支持式职业教育课程 如果说,长宁初职推进课程改革,在抓好教学质量常规的张力上咬紧牙关、憋足干劲,显示出少有的坚守与勇气,那么,在对待“不抛弃不放弃”每一个特殊学生上则表露出更多的责任与前瞻。教师们开展了85项全国、市、区级课题,334个教研主题环环相扣的扎根性研究,以研究带动教学,解决学生职业生涯发展教育中的诸多难题。2014年3月,轻度智障学生“职业生涯发展教育的研究与实践”获上海市级教学成果奖(基础教育)一等奖,并作为上海市唯一一所特殊学校被推荐到教育部参加“基础教育国家级教学成果奖”评选获得全国二等奖。 在“每个孩子都是金子”的办学理念下,基于“六个学会”(学会主动参与、学会依法办事、学会自信负责、学会敬业吃苦、学会合作共处、学会感恩惜福)的课程目标,开发、完善了支持式职业教育课程及校本教材。老师们乐于奉献,舍小家顾大家,参与了学校一个个重点项目的推进。智障职业教育作为特殊教育中的一个空白,长宁初职校的老师们自己的真爱演绎着一个又一个平凡而动人的故事,也用自己的智慧,积累了许多朴实无华的宝贵财富。为了研发适合智障学生认知特点的教材,教师们一边上课一边编写教材。职业教育组组长带领组员为了编出适合特殊学生使用的教材,反复选取拍摄角度对比,研究文字编辑,版面布局……老师们利用一个个双休日、节假日,一张张步骤图、一帧帧图像,每一句专业语言推敲、每一段视频、音频长度讨论,花费了大量的时间和精力,前前后后反复修订了5遍。为了让智障学生扎实掌握技能,职业教育组的教师按照低起点、小步子、多循环、快反馈的原则,重点探索了工作分析法、学具资源包辅助、家长进课堂支持教学等精致化教学的实施方式,有效地突破了学生认知与技能掌握的瓶颈。目前,学校共开发了5大类16门课程,编写出82册校本教材,4门专业技术课程的校本教材由上海交通大学出版社正式出版,全国多所特教学校选用。烹饪、面点学具获得了教育部学具评选二等奖和上海市一等奖,面点小组组长邵志明老师被评为“区创新个人”,他自制学具的事迹近期被刊登在《青年报》上,周颖芳老师获得了长宁区“首届道德楷模”的荣誉称号。此外,为了更好地满足智障学生的学习需求,周颖芳老师围绕学生的功能补偿与潜能开发立项了市级课题《智障学生个性化课程制定与实施的实践研究》。在全体教师的努力下,轻度智障学生专业考证通过率100%,上海市职业能力鉴定中心考官高度评价“技能掌握程度超过中职学生”。 梦想支持,圆“就业梦”和“大学梦” 追求办学效益,圆每一个特殊学生的“梦”,是每一个长宁初职人的必然追求。为了帮助智障学生顺利就业,一支拥有十余年实践经验的专职职业指导教师团队,提供学生就业支持服务延续至毕业后一年。金花老师和她的组员们在日常跟踪指导过程中,用案例记录实习学生的困惑及教师指导过程,在此基础上开发了2本《职业指导》校本教材,汇编了100个智障学生职场经典案例,开发了一门新的职业指导课程。此外,教研组通过市科研项目研究探索,构建了多方合作的个别化职业转衔服务支持体系,取得显著的教育效果和社会效益。历届315名学生初次就业率100%,学生进入五星级宾馆、国际西式快餐连锁、世界500强企业等就业,有学生月薪超万元。2013年9月,上海交大出版社公开发行两本专著,并多次在日本特教学会50届大会等国际会议交流,接待美、法、日、挪、越等国际团体10余次,与国内(含港、澳、台)20多个省市地区开展交流。 为了圆智障学生的大学梦,学校与长宁区业余大学签订智障学生酒店管理专业大专班合作协议。为了这一被特教专家誉为“载入史册”的壮举,教师们不惧严寒酷暑、放弃寒暑假开办高复班,最终帮助四届72位学生考取业余大学,开辟了智障学生接受高等教育的求学之路。 在一个注重人本精神的时代,老师们关注每一个学生,用爱圆每一个特殊学生的“梦”。学校为学生搭建各类艺术展示平台,每月一次专业技能展、每年学校技能“四杯”活动,让学生的艺术梦想得以实现。学生陶艺作品斩获全国中小学劳技教育创新作品邀请赛金奖。学生各类劳技作品获得区中学劳技教育创新作品及艺术作品一等奖9项,学生影像作品还获得了上海市青少年科学影像比赛一等奖。2013年3月,上海市副市长翁铁慧和长宁区区长李耀新亲临我校“爱,让梦想成真”特殊学生作品展。在市第十届金爱心评选中,许国启同学首获上海市金爱心学生称号,初职二(1)班获上海市金爱心集体提名奖。中央电视台10套《讲述》栏目专题报道学生王安追求艺术梦想的故事。我们的学生与普通孩子同场竞技,获得市青少年环保创意画、环保创意制作、数字故事3项一等奖,市科学DV、科学摄影比赛2项一等奖等一系列好成绩。 学校连续5年蝉联区教育系统年度考核优秀,成为首批区廉洁文化建设示范校,再获上海市依法治校示范校称号,实现市级文明单位“五连冠”。学校党组织连续4年获得教育系统先进党组织称号,学校工会评为区十佳先进职工之家,教师团队获得上海市“教育先锋号”,蝉联上海市青年文明号,“爱让梦想成真”项目获得上海市教卫工作党委系统社会主义精神文明十佳好人好事提名奖。 学校办学成效也受到家长和社会的认可,家长满意度每年保持在95%以上,央视、《解放日报》、《文汇报》、《现代教育报》等主流媒体关注对学校进行专题报道。历年教师获国家市级荣誉46项,学校获国家、市区级集体荣誉100余项。在教育督导评估中,连续4次获得全“优”成绩,成为上海特殊教育的一大亮点。 长宁初职的教师们把从事特殊教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到每一个特殊学生的心灵。他们无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心。